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(3)
出版日期
2023~2024
(2)
2017年以前
(2)
裝訂方式
平裝
(5)
作者
姜巧玲
(2)
姜巧玲、李平
(2)
姜巧玲、陳晨
(2)
姜巧玲、張帆
(1)
出版社/品牌
人民郵電出版社
(6)
南京大學出版社
(1)
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作者:姜巧玲
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1.
大學生就業與創業指導(簡體書)
作者:
姜巧玲
出版社:
南京大學出版社
出版日:
2012/08/01
裝訂:
平裝
海外經銷商無庫存,到貨日平均30天至45天
定價:180 元,
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2.
平面構成設計教程(第4版)(微課版)(簡體書)
作者:
姜巧玲
出版社:
人民郵電出版社
出版日:
2024/07/01
裝訂:
平裝
本書具有獨特的章節設計。首先按照學生的認知規律和成長特點,將學習內容分為“基礎篇”“方法篇”和“創新篇”三部分。然後以16 個工作任務的模式,全面介紹了平面造型的規律、法則和方法等。工作任務由淺入深,既循序漸進,又相對獨立;案例經典實用,輻射面廣;參考樣例豐富,具有很強的典型性和啟發性。書中的每個工作任務由“案例導入―理論探究―項目訓練―樣例參考―能力拓展”五部分組成,依次解決學生在學習中經常困惑的 “學這些有什麼用?”“學什麼?”“怎麼學?”“怎麼做?”“提高什麼技能?”等問題,使學生在學習過程中變得主動。既符合學生的認知規律,又可滿足職業能力的培養要求。本書可作為高職院校藝術設計專業和數字媒體專業的基礎課教材,也可供有興趣的讀者自學參考。
海外經銷商無庫存,到貨日平均30天至45天
定價:479 元,
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3.
視聽語言(全彩微課版)(高職)(簡體書)
作者:
姜巧玲
;
陳晨
出版社:
人民郵電出版社
出版日:
2025/01/01
裝訂:
平裝
內容提要本教材以影視拍攝、視頻編輯及動漫設計等行業中導演崗位的核心能力為依據組織內容,通過16個主題任務的驅動,結合大量優秀典型影視案例,對影視創作中的鏡頭、景別、拍攝、軸線、場面調度、剪輯及聲音等“語言”規範和構成原則進行講解和分析,任務之間既相互獨立,又相輔相成。同時,為了滿足實際教學改革的需要,將每個任務分成三個環節,與教學實際緊密對接,即“課前‧看與思”、“課中‧學與練”和“課後‧創與做”。課前主要是通過觀看典型影視案例,使學生形成感性認識,並引發問題思考。課中主要是以學生為中心,在學習理論知識的基礎上,通過訓練任務掌握專業知識,鍛煉實踐技能。課後主要是引導學生通過創新思維,進一步鞏固知識和強化技能。本教材全面貫徹黨的二十大精神,堅持立德樹人根本任務,在案例選取上注重選用具有思政內涵的影片片段,同時把從教材中挖掘出的思政融入點和教育內容進行匯總,以思政案例庫的形式為教師開展課程思政教學、構建“三全育人”大格局提供有力幫助。本教材既可作為高等職業院校廣播影視節目製作、動漫製作技術、編導、電視節目製作及相關專業“視聽語言”課程的教材,也可作為電影、視頻拍攝人員及相關愛好者的學習資料,還可作為電影、電視編導和製作人員學習和應用的參考書。
海外經銷商無庫存,到貨日平均30天至45天
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4.
視聽語言與影視拍攝(活頁式微課版)(簡體書)
作者:
姜巧玲
;
陳晨
出版社:
人民郵電出版社
出版日:
2025/01/01
裝訂:
平裝
內容提要以影視拍攝、影視節目製作、視頻編輯及動漫設計製作等行業中導演崗位為基礎,以其核心能力為依據組織教材內容,涵蓋了鏡頭、景別、拍攝、軸線、場面調度、剪輯及聲音等為主題的任務16個。每個任務由“觀眾看”“導演講”“學生練”3部分組成。其中“觀眾看”是圍繞任務的主題,選擇影視案例,便於學生在課前以觀眾的視角來掃碼觀看,在看點提示的引導下形成感性認識,並引發問題思考。“導演講”則是以導演的視角去講解理論知識和技術規範,模擬師傅帶徒弟的模式,幫助學生在增強崗位認識的基礎上學習知識。同時配套的微課視頻方便學生課前掃碼預習,並通過問題歸納和自我測評部分實現預習效果的自我評價。最後的“學生練”則是以任務為驅動,以學生為中心,通過課堂上的任務訓練,提高創新思維能力,鞏固知識,掌握技能,並以“任務單”的形式對訓練任務的過程和結果進行管理和評價。最後,學生結合鞏固與提高部分,在課後自主完成拓展任務,實現從“看”到“創”,從觀眾到導演的能力轉變。教材編寫堅持以立德樹人為目標,在案例的選取上,注重選用具有思政內涵的影片片斷,同時,把從教材中挖掘出的思政融入點進行匯總,以思政案例庫的形式為教師開展課程思政教學,構建“三全育人”大格局提供有力幫助。本書既可作為高等職業院校廣播影視節目製作、動漫製作技術、編導、電視節目製作及相關專業“視聽語言”課程的教材,也可作為影視頻拍攝人員及相關愛好者的學習資料,還可作為從事電影電視編導和製作人員學習和應用的參考書籍。
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5.
Animate CC二維動畫設計與實戰(全彩慕課版)(簡體書)
作者:
姜巧玲
;
張帆
出版社:
人民郵電出版社
出版日:
2024/06/01
裝訂:
平裝
內容提要本書分為“基礎篇”、“高級篇”和“綜合篇”三個部分,共包含9個工作任務。每個工作任務以一個完整的典型案例為主線,按照“案例引入―知識探究―案例製作―拓展訓練”的思路組織和序化一個知識模塊。每個案例都有明確的能力目標和知識目標,因此在製作過程中重點闡述設計思路和設計方法,製作步驟思路清晰,描述準確,有較好的指導性和啟發性。其中“基礎篇”和“高級篇”都設計了2個拓展案例,以提供舉一反三的訓練途徑,實現設計能力“從實踐―到理論―再到應用”的有效過渡。全書案例總數達24個。涉及公益廣告、網頁動畫、動態漫畫、展示動畫、欄目片頭、角標動畫、交互動畫、歌曲MV和情景短片等動畫內容和形式。同時圍繞案例對 Animate 2020軟件技術進行針對性講解,包括工具使用、傳統補間、補間動畫、補間形狀、逐幀動畫、預設動畫、元件、引導層、遮罩層、攝像頭、骨骼、綁定及交互動畫等內容。本書內容全面、講解清晰、操作性強,既可作為高等職業院校動漫相關專業“二維動畫設計”課程的教材,也可作為動畫設計人員及相關愛好者學習二維動畫製作及 Animate 軟件技術的參考書或培訓教材。
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6.
平面構成設計教程(簡體書)
作者:
姜巧玲
;
李平
出版社:
人民郵電出版社
出版日:
2023/01/01
裝訂:
平裝
本教材具有獨特的章節設計,首先按照學生的認知規律和成長特點,將學習內容分為“基礎篇”、“方法篇”和“創新篇”三個部分。然後以十六工作任務的模式統領全書,涵蓋了平面造型規律、法則和方法的全部內容,工作任務由淺入深,既循序漸進,又相對獨立。案例經典,輻射面寬。參考樣例豐富,具有很強的典型性和啟發性。書中的每個工作任務由“案例導入―理論探究―項目訓練―樣例參考―能力拓展”五部分組成。依次解決學生在學習中經常困惑的 “學這些有什麼用?”、“學什麼?”、“怎麼學?”、“怎麼做?”、“提高什麼技能?”等問題,將學習過程由被動變主動。既符合學生的認知規律,又滿足職業能力的培養要求。本書可作為高等院校相關專業專業基礎課的教材,也可以供有興趣的讀者自學參考。
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7.
平面構成設計教程(第2版)(簡體書)
作者:
姜巧玲
;
李平
出版社:
人民郵電出版社
出版日:
2015/01/01
裝訂:
平裝
本書具有獨特的章節設計。首先按照學生的認知規律和特點,將學習內容分為“基礎篇”、“方法篇”和“創新篇”;然後以16個工作任務的模式統領全書,涵蓋了平面造型規律、法則和方法的全部內容,工作任務由淺入深,既循序漸進,又相對獨立。案例經典,輻射面廣。參考樣例豐富,具有很強的典型性和啟發性。 書中的每個工作任務都由“案例分析—支撐理論—訓練項目—參考樣例—拓展提高”這幾個欄目組成。依次解決學生在學習中經常
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